前瞻二十一世紀的戰略思潮 好書推薦













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  • 出版社：時英

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  • 出版日期：2008/04/09
  • 語言：繁體中文


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身處二十一世紀的開端，人類正面臨著許多重大的挑戰，包括上一世紀末冷戰的結束，形成美國的獨霸與各強國的權力競逐；全球化的持續發展，造成各國互賴與競爭的同時深化；二００一年九一一事件的發生，標示著恐怖主義的興起，形成各國安全的新威脅；反恐戰爭的進行，又引發了西方與回教文明衝突的加劇；中國迅速的崛起，也對東亞地區帶來了新的挑戰與機會；全球能源需求的日益增加，也導致各國能源競爭的日益激烈；各種重大疾病與傳染病的蔓延、走私、跨國犯罪與環境污染的惡化等，又形成了人類的新安全威脅。面對這些新的威脅與挑戰，各國皆須審慎思考與應對，建構最佳的國家戰略，以謀求國家最大的利益。

戰略是一國在總目標下的總體而長遠規劃，其範疇包括了政治、經濟、軍事、文化、心理及科技等層面，對於國家的生存與發展影響至巨。從歷史經驗而言，如果國家缺乏戰略的指導或選擇了錯誤的戰略，輕則導致國困民貧的結果，重則走向覆亡的悲慘命運，例如二次大戰前的德國與二次大戰後的蘇聯皆是明顯的例子。同時，各國戰略的走向，不僅會決定各自的優勝劣敗，也將影響國家間的互動、國際局勢的發展、甚至是全人類的命運。因此，當此新世紀開展之初，各項挑戰接踵而來之際，對於未來全球及國家應有的戰略思維與規劃，做一前瞻性的思考，乃當務之急，亦具備積極的時代意義。

綜合而言，未來的戰略應把握幾個關鍵的原則。第一、應減少對武力的使用。過度的依賴與運用武力，只會加重各國間的猜忌，形成安全困境，刺激軍事競賽，導致地區及全球的緊張，甚至引起軍事的衝突與報復，國家亦不能得到真正的安全，例如美國以武力手段對付伊拉克即是明顯的例子。第二、應注重經濟的交流與合作。二十一世紀已進入了全球化的時代，國家間的交流與互賴加深，各國應善於運用此一趨勢，降低軍事衝突的意願，增加經濟合作的程度，以增進全人類的和平與利益。第三、應注重不同文明間的瞭解與和諧。冷戰結束後，意識型態對立的終結，卻也凸顯了各地區不同文明的存在。不同的文明間應相互理解與尊重，甚至進一步相互的相互學習與合作，才能避免杭廷頓所謂的「文明衝突」與恐怖主義的滋生，維繫人類的和平與安全。第四、應注重軟權力的運用。軟權力係指一國文化與制度的吸引力，強調的是對話與合作，而非對抗與壓制，故軟權力的行使較不易引起他國的反彈與傷害，有助於促進國際的和平。

本書共集合了9位國內與大陸優秀的國際關係與戰略學者，就二十一世紀戰略思想的發展作了深入的探討，涵蓋了政治、經濟與軍事等分項戰略，主題包括美中等大國的戰略、全球反恐的戰略、經濟發展的戰略、地緣戰路、政治戰略與軍事上的游擊戰略，內容充實而豐富，必能幫助讀者對二十一世紀應有的戰略思潮有深入的瞭解，也有助於我國建構卓越的戰略，以因應本世紀眾多的挑戰。







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內容來自YAHOO新聞

嚴師出高徒？中式教育英國碰壁

（中央社台北4日電）英國廣播公司（BBC）邀請大陸教師到英國的中學教書，結果雙方都出現適應困難，學校覺得中式教學麻木無趣，陸師則認為英國學生欠缺紀律。師生互動過程被拍攝成紀錄片。

東方網報導，BBC啟動「中國化的英國學校」研究，邀請5名陸師到英國一所頂級中學教書。沒想到，為期一個月的「中國式教學」，大陸老師明顯「水土不服」，英國學生不少舉動令他們抓狂。

此外，英國學生也無法適應「虎媽式」教學，不少人被大陸老師訓哭。大陸老師表示，「英國學生缺乏進取心，懶散無紀律」，導致這一現象的原因是英國的高福利制度。

在紀錄片中，5名陸師需要教導「中國實驗班」裡50名年齡在13至14歲的英國學生，而其他學生則由校內英國老師教導。一個月後，分別進行數學、自然科學考試，看哪種教學方法更有效。

紀錄片中經常出現大陸老師對英國學生大喊：「聽我講」、「動一下你的腦筋」、「不要說話，不要提問」。來自南京的李老師表示，全班大概只有一半人仔細聽課，剩下一半不知道在幹什麼。

來自西安的楊老師則說，有一次，一名女孩在課堂上突然大哭跑出教室，原因是得知她的偶像宣布退出樂隊。「在課堂上出現這麼情緒化的舉動，實在讓人難以理解」。

陸師們認為，英國的高社會福利養出這群懶惰小子，「將來不工作也能拿到錢，根本不擔心生活」。也有老師認為，英國教師得用不同的教學大綱去應付不同的學生，但大陸只有一種課綱，學生要努力追上課程。

不過，該校英國校長不贊同陸師說法。他認為，學生並不像陸師所描述的那麼懶散，這名校長並形容陸師的教學「麻木和無趣」。校長強調：「如果老師在課堂上不尊重學生的話，那他肯定會遇到問題」。1040804



新聞來源https://tw.news.yahoo.com/嚴師出高徒-中式教育英國碰壁-033801523.html













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